广州ACT强化+突破班

教学从目标出发，从学术&非学术两个层面进行更有效率、更有效果的传递

CTC教师在每节课前都会进行目标式备课，即明确列出本次课堂将让学生获取哪些学习知识点，一切从目标出发。从学术层面和非学术层面让学生了解到学习价值，从而促发动力达到更有效率、更有效果的学习。

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授课教师利用视觉、听说、动作，三个维度加深学生记忆学习内容

调查显示，每个学生的学习表现型各有不同，有的在获取知识中偏向听说型、有的偏向视听型。在CTC培训体系中教师将会在课程中同时抓住学生的视觉、听说、动作，在三个维度上共同施力，以加强教学力度、加深学生记忆、加速学习过程。点击查看详情

更受欢迎的教学模式——结合颜色符号记忆法的多媒介教学

当代学生更偏向于使用学习工具去学习，在CTC培训体系下，教师需利用多媒介完成教学。让学生从讲义、板书、PPT及各类新型电子产品多渠道获取知识，并教会利用颜色符号记忆法来加强学习，培养良好学习习惯。

拒绝无效学习，真正做到互动式、鼓励式教学，让课堂“活”起来

在传统的“你讲我听”的教学模式中，学生较难集中注意力，导致虽然学习时间长但知识却没学到的无效学习。CTC教师将以多重互动、多次鼓励、边讲边练等方式让学生精力高度集中，全程深入到课堂中来学习，确保学习的有效性。